C’est une séance assez courte « 15 minutes » qui permettra de vérifier que les élèves ont compris . J’ai mis un logo pour symboliser le domaine de l’ « espace». : ma bicyclette est en avant du garage, ma balançoire est à gauche de l’arbre, le … Les élèves ont donc bien compris , nous passerons demain aux exercices de la page 1 du cahier JOCATOP de C'est bientôt la reprise merci pour les rituels, je vais en utiliser plusieurs.
Mais j’ai une petite question un peu bête sans doute : pendant que vous êtes en ateliers avec 4 élèves, que faisaient tous les autres ?Coucou Meduse69, ils sont tous en ateliers de 4 élèves . ), mais cette séquence je …
Dans le plan muni d’un quadrillage Règle : On se repère d’abord horizontalement, puis verticalement. C’est GENIAL !!! Demander en collectif de placer le personnage à gauche de la boite, à droite à l’intérieur , à l’extérieur …etc … un élève se met à votre place et énonce à son tour où placer le personnage …etc …Merci à ma collègue Laetice pour les photos des cartes de playmobils , c’est toooop !Si vous souhaitez voir plus de photos , je vous invite à vous abonnez à mon compte Instagram La notion de droite/gauche sera vue la semaine prochaine à l’écrit car c’est une notion très difficile , je la travaillerai avec la suite des petits rituels , puis la page 2 du cahier Jocatop. Actuellement, je suis avec une classe de CP.Vérifiez votre boîte de réception ou vos indésirables afin de confirmer votre abonnement.
Sachez qu'un nouvel...Bonjour Boutdegomme, Comme à chaque préparation de ma rentrée, je fais un tour sur ton site pour y découvrir tes...Bonjour, tout d'abord... MERCI pour ces très nombreux partages que j'exploite depuis plusieurs années !
J’ai 28 élèves ! Révisez avec votre enfant Se repérer dans l'espace en Mathématiques avec les cours en ligne Kartable pour le CM1 ️ Programmes officiels de l'Éducation nationale Regarde les dessins et indique les propositions qui sont exactes. Le repérage dans l’espace est une compétence en lien direct avec le quotidien. honte sur moi! Ou tous les élèves manipule en même temps et tu passes de table en table ?– Pour le calcul , nous manipulons beaucoup tous ensemble , puis lorsque nous travaillons sur le cahier , mon groupe d’élèves fragiles en calcul vient avec moi sur la table d’ateliers et je travaille avec eux avec le matériel de manipulation ( les autres étant sur les exercices du cahier sans avoir besoin des cartes ou des jetons) S’ils finissent plus vite, ils peuvent colorier les Robots du cahier … ils adorent !Coucou !
L'objectif de cette séquence est "- (Se) repérer et (se) déplacer dans un plan en utilisant ou en élaborant des représentations. J’ai peur de me lancer dans cette aventure.
).Prendre en photo , ressortir les photos , parler sur les photos …Une autre manipulation possible ( Pour les CP) : les élèves apportent chacun un personnage et une boite ( genre pâtes , camembert …) . Je recommence l'année…Voici des petites idées pour travailler la première notion en géométrie ( CP et CE1) : le repérage dans l’espace .Discuter avec eux pour trouver les différences entre au dessus et sur ,par exemple ;Comment placer le zèbre pour qu’il soit loin, près …et comment les représenter en dessin …etc …vous voyez que finalement , ce n’est pas si simple ( même si ce n’est pas vraiment compliqué ! - Savoir que des langages informatiques sont utilisés pour programmer des outils numériques et réaliser des traitements automatiques de … Bravo !
Merci floppye et bonne fin de vacances !J’adore tes ateliers, je ne fais pas la géométrie dans ma classe mais je vais donner le filon à ma collègue!! Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CM1 et CM2. et je suis complètement admirative de ton travail, tes idées, tes ressources et ta créativité.Merci pour tout ce partage et félicitations!Merci beaucoup pour ce partage, tes fiches sont sans chichi: consignes simples et présentation claire. On pourra accrocher les cartes photocopiées sur une affiche pour la mémoire de la classe. Merci pour ce partage…c’est top. Comme un spectateur extérieur qui regarde la scène? succès ! Voici une contribution d’Anne-Claire.
Les petits logos viennent du site Alala mais j’aime tellement ces leçons à manipuler !! Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CM1 et CM2. succès !
Cela forme 3 axes : abscisse, ordonnée et altitude qui permettront de repérer … !Coucou ! Et merci pour tout le travail intéressant que vous partagez Bonjour, super boulot une fois encore et ces tirobots sont tellement craquants!! C'est la lune qui est entre le cube et le cœur.• Le cube est au-dessus du soleil et le soleil est sous le cube. C’est ma première année au CP, les explications sont limpides et les activités ludiques et originales.Bonjour, je suis désolée de cette question qui a surement déjà été posée.
Cela me permettra aussi de travailler une autre notion transversale : le bruit dans la classe !
Bravo pour ton excellent travail comme toujours ! Ils ont tracé des lignes imaginaires ce qui permet de se repérer comme sur un quadrillage.
#informelle #apprentissagesautonomes #maternelle. L’atelier mémoire est une excellente idée !!! Merci beaucoup!Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables.