<> Rédigez cette aventure au présent en utilisant le vocabulaire du courage et des épithètes homériques. %PDF-1.5 stream (Iliade, XIII, 20-27.) <> L’Iliade (d’Ilion, nom grec de la ville de Troie) raconte les dix ans de la guerre de Troie, qui opposa les Grecs aux Troyens suite à l’enlèvement de la belle Hélène, épouse d’un roi grec, Ménélas, par un jeune prince troyen, Pâris. <>>> Ulysse vogue indéfiniment sur le royaume de son pire ennemi et dans un univers contrôlé par lui… Cher(e)s élèves, Aujourd'hui, jeudi 26 mars, je vous propose d'étudier un premier extrait de L'Odyssée d'Homère : Ulysse, son héros, affronte Polyphème, un cyclope cruel, fils de Poséidon. N’oubliez pas de décrire le monstre avec précision en utilisant le vocabulaire de l’horreur. Dans le mythe de L’Odyssée écrit par Homère, Ulysse affronte une créature monstrueuse : un Cyclope. <>/Pattern<>/Font<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/MediaBox[ 0 0 720 540] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> La malédiction prononcée par le monstre doit être rédigée au futur ».Les semaines précédentes, nous avions étudié les descriptions de monstres et les malédictions qui frappent les héros dans plusieurs extraits de Voici l’une des copies qui m’a été rendue au terme de cette rédaction consacrée aux héros de l’Antiquité.
Bonsoir. x��U�N�@�[�?ܥ���̝�+�E�C��DK�.��&)1`;�&>�?�;vB�`C����s�9������'�O�G#L�>�8p�9�܂EZq(|���8p�R̹\���{q�5���d��I�;q��� $D�ɑ ��2t�L�� �+0�G{x:�*_�pYR����j�8fP��)��ER�qE�'�)3��Jd5�qD�d(ԻDUѬ!j�Vm@ѱ��Q݇+D��c���@�|߆4/��bMF��c\cS�P�KH6�P� �)5N�zW�[Î��{$���tbH$�yl�jʑ�钔��Ծm���8�Γ��e�!��l��dN�"5�m^�M�\����L�*����'L?��!�D6� ��V���J_��v�P��i�A�X� Q0�9��V? Ulysse affronte des monstres Séquence (6e) (après un groupement de textes sur le thème de la ruse) Entrée : « Le monstre, aux limites de l’humain » Christelle Thébault-Prince, Virginie Juaneda, Paule Bordes-Haegelin (professeures et formatrices - groupes Lettres & Socle Commun) Le roi d’Ithaque avait du chagrin pour son si fidèle compagnon. 3 0 obj J’ai corrigé les fautes d’orthographe, d’ailleurs peu nombreuses :Peut-être manque-t-il une petite phrase ou deux de conclusion que je vous laisse imaginer…Les répétitions sont normales, puisque j’avais expliqué aux élèves que les épithètes homériques ne le sont que si elles sont répétées, la répétition faisant partie de la poésie et notamment de la poésie orale.Voici un autre devoir réalisé à partir du même sujet, particulièrement réussi. �H��B� A�Z E�Cp���̺o�ݺ�u������lw��=�9?~��|�������S]]���S�[����ۋ�jk����_jiA�������� Racontez une nouvelle aventure d’Ulysse et ses compagnons dans laquelle le héros affrontera un nouveau monstre. endobj {�O��|~ILU �5;�txߵ��L��,�k����VJӌ�6���"홊2�]��L�ʎ�R0'A�,$s�=��Oe�p��uA��՝O2Y����z>�����"�H�)��Z� Raconte la fin du combat et l’arrivée à Ithaque. Votre premier paragraphe sera une courte introduction dans laquelle vous évoquerez le départ en mer ou l’arrivée sur une île. Ses compagnons et lui découvre par hasard une grotte immense. ��|^(�C���Q(��d�P:-�J %��(�h��QK,&��D"�9 %���� ����&4�������BC�{ Salut, pour ta rédaction tu peux raconter qu'Ulysse arrive sur une île perdue. Le terme monstruosité est souvent associé à la démesure. Alors, Ulysse le courageux brandit son épée étincelante et la plante dans !’un de ses bras. <> Le nombre de textes est susceptible d’augmenter au fur et à mesure des retours des élèves et de leurs familles.Certains élèves ont également proposé u exposé sur un monstre au lieu d’un récit d’imagination.Racontez une nouvelle aventure d’Ulysse et ses compagnons dans laquelle le héros affrontera un nouveau monstre. Le féroce monstre anthropophage dévore ses compagnons, le faible aventurier réfléchit à une ruse et réussit à lui échapper. Messana Emy 6A .
Vous décrirez précisément cette créature et les sentiments éprouvés par les personnages. Comment Ulysse s’en sort-il ? Vous décrirez précisément cette créature et les sentiments éprouvés par les personnages.Au cas où vous en auriez besoin, voici les noms de quelques compagnons d’Ulysse : Euryloque, Antiphos, Antinoos, Anphinomos.Les thèmes abordés au programme de français en 6e sont :Les élèves ont étudié en classe (avant le confinement) Ils ont été incités à lire des histoires sur les monstres dans la mythologie gréco-romaine ou d’autres mythologies (scandinave, celtique par exemple) avant le confinement en AP au CDI et pendant le confinement, notamment grâce aux ressources numériques gratuites pointées dans le portail documentaire Esidoc du CDI.Concernant les figures du monstre, celles-ci ont aussi été abordées en janvier dans le cadre de collège au cinéma, avec la projection de Critères d’évaluation /consignes de relecture du brouillon / J’ai évité les répétitions et bien travaillé sur la désignation des personnages. Homère a écrit deux épopées, c’est-à-dire deux poèmes racontant les exploits de héros.En poursuivant votre navigation sans modifier vos paramètres, vous acceptez l'utilisation des cookies permettant le bon fonctionnement du service.Au fil de l'Odyssée, Ulysse face aux monstres antiques 4° Quel est le dénouement ? Arrivés au rivage, ils se reposèrent un peu avant de reprendre la mer pour rentrer à Ithaque. Et l'hydre mourut. Puis ils ont décrit ce monstre, à la manière de Circé, et enfin ils ont inventé un nouveau récit d'Ulysse qui raconte l'aventure où il a affronté ce monstre La figure du monstre nécessite d'être interprétée, le monstre peut être un présage. ULYSSE FACE A L'HYDRE Après avoir échappé aux robustes Lestrygons mangeurs d'hommes, Ulysse et ses compagnons reprirent la mer dans un brouillard épais.